Pääkirjoitus

Didaktiikkataktiikan pääpaino on puhuttelevissa ja ajankohtaisissa aiheissa, jotka ovat pinnalla sekä opettajankoulutuksessa että yhteiskunnassamme. Työelämässä jaksaminen ja hyvinvointi ovat tämän päivän polttavia puheenaiheita ja asioita, joihin myös opettajankoulutuksessa tulisi kiinnittää enemmän huomiota. Aivan liian moni opettaja kokee työnsä liian raskaaksi henkisesti tai fyysisesti, ja jos opettaja ei voi hyvin, on sillä vaikutusta oppilaisiin, opetukseen ja oppimiseen. Opettajankoulutuksessa on tässä asiassa kuitenkin suuri aukko: tulevalle opettajalle ei koulutuksessa tarjota työkaluja, joiden avulla hyvinvointia voitaisiin parantaa esimerkiksi ääniongelmia vähentämällä.  Hyvinvointi on nykyajan trendi, joten opettajien hyvinvoinnin sivuuttaminen on huolestuttava asia, johon pitäisi saada muutosta. Hyvinvoiva opettaja voi olla läsnä oppilaidensa luona ja aidosti kiinnostunut heidän tekemisistään. Näin opettajan hyvinvointi parantaa myös oppilaiden hyvinvointia, ja sitä kautta opettajan hyvinvoinnilla on vaikutusta myös oppimiseen.

Käsittelemme artikkeleissamme lapsen oppimista ja kehittymistä sekä oppimiseen ja kehitykseen vaikuttavia tekijöitä musiikkikasvatuksen ja musiikin opetuksen näkökulmasta. Opettajan hyvinvointi on kuitenkin vain yksi tekijä muiden joukossa: sen lisäksi opetukseen, oppimiseen ja kehitykseen vaikuttavat monet muutkin tekijät. Pureudumme artikkeleissamme hyvin erilaisiin ja mielenkiintoisiin aiheisiin, jotka kaikki nivoutuvat musiikkikasvatuksen teemojen sekä lapsen oppimisen ja siihen vaikuttavien tekijöiden ympärille. Kaikki artikkelit on kirjoitettu opettajan apuvälineiksi: miten minä voisin toimia parantaakseni oppilaan oppimiskokemusta ja hyvinvointia omaa hyvinvointiani unohtamatta?

Tuuli Saarinen

SISÄLTÖ:

Vauvan kehitysvaiheita tukeva muskariopetus (Ida-Katharina Lindell)

Carl Orff ja Orff-pedagogiikka (Matti Manninen)

Aloittelijasta huipputaitavaksi – Kehitykseen vaikuttavat tekijät (Tuuli Saarinen)

Emotionaalisesti häiriintyneiden lasten oppiminen (Asta Salomaa)

Ääni opettajan työkaluna (Simo Korkia-Aho)


OPPIMISEN REFLEKTIO

Ryhmän jäsenet tunsivat toisensa jo etukäteen ja meille oli selvää, että keskittyisimme lehdessä musiikinopetukseen. Alunperin mietimme, mikäli voisimme yhdistää artikkelit omiin kandiaiheisiimme. Keskusteluissa nousi kuitenkin esille opettajien ja oppilaiden hyvinvointi, jota päätoimittajamme Tuuli ehdotti lehden lopulliseksi aiheeksi.

Ensimmäisen tapaamisen aikana keskustelimme aiheen valinnasta ja päätimme, että seuraavalla tapaamiskerralla esittäisimmekin jo jotakin valmista. Lehdentekoprosessi oli suurimmaksi osaksi itsenäistä työskentelyä aiheiden valinnan jälkeen. Osalla meistä aiheet vaihtuivat kirjallisuuteen tutustumisen myötä.

Tehtävänanto koettiin haasteelliseksi, koska tarkkoja ohjeita ei ollut. Sopivan aiheen löytyessä tekstit etenivät kuitenkin ripeään tahtiin ja oli lopulta mukavaa, että saimme valita itseämme kiinnostavat aiheet.